The ÖSD Zertifikat B1 (ZB1) is one of the most popular German certificates, used for jobs, studies, and residence or naturalisation procedures. It was developed jointly by ÖSD, the Goethe-Institut and the University of Fribourg, so it is the same exam as the Goethe-Zertifikat B1. This ÖSD Zertifikat B1 preparation guide explains all four modules, gives you strategies and traps for each part, a full practice set with model answers, phrase tables and a 4-week plan. For all ÖSD levels, see our ÖSD exam overview.
ÖSD B1 at a glance
| Question | Answer |
|---|---|
| Who is it for? | Learners from 16. ÖSD Zertifikat B1 / Jugendliche is a version with teenage topics, from 12. |
| Level | CEFR B1 |
| Modules | Four independent modules: Lesen, Hören, Schreiben, Sprechen. Take them together or in any combination. |
| Reading | 5 parts, 30 items, 65 minutes |
| Listening | 4 parts, 30 items, about 40 minutes |
| Writing | 3 tasks, 60 minutes |
| Speaking | 3 parts, about 15 minutes as a pair (about 10 minutes if it is an individual exam), plus 15 minutes of preparation |
| Total time | About 165 minutes for the three written modules (without breaks), plus speaking |
| Points and pass mark | Each module: 100 points. You pass a module with 60 points or more. |
| Grades | 100–90 sehr gut, 89–80 gut, 79–70 befriedigend, 69–60 ausreichend, below 60 nicht bestanden |
| Format | Paper or computer (both since January 2024), depending on the centre. No dictionaries. |
| Certificate | A full certificate if you pass all four modules on one date or within one year at the same centre. Otherwise, a separate certificate for each passed module. No expiry date is printed. |
| Typical uses | Work, vocational training, Austrian university preparation, and (according to ÖSD) proof of German for naturalisation in Germany. Always confirm with the authority. |
ÖSD B1 or Goethe B1 – what’s the difference?
The tasks, timing and scoring are the same, because it is one shared exam. The difference is who issues the certificate (ÖSD or the Goethe-Institut) and where you can take it. ÖSD centres and Goethe centres both offer it worldwide. This means that every Goethe B1 practice test is also perfect ÖSD B1 practice, including our B1 mock exams. One thing to keep in mind: the ÖSD version features speakers and texts from Austria, Germany and Switzerland, so get used to all three accents.
Do not confuse the ÖSD Zertifikat B1 with the Zertifikat Deutsch Österreich B1 (ZDÖ B1). The ZDÖ B1 is a different ÖSD exam with its own format.
Lesen (Reading) – 65 minutes, 30 items
Reading is the longest module. You read five types of text: a personal text like a blog, short informational articles, advertisements, opinions from readers and a set of rules or instructions. The last 5 minutes are for transferring your answers to the answer sheet.
| Part | Text | Task | Items | Suggested time |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Personal text, e.g. a blog post | Right / wrong (richtig/falsch) | 6 | about 10 min |
| 2 | Two shorter informational texts (press, work, school) | Multiple choice a/b/c | 6 | about 20 min |
| 3 | Ten ads and seven situations | Matching. One situation has no matching ad. | 7 | about 10 min |
| 4 | Seven short opinions on a controversial topic | Is the person for it? Ja/Nein | 7 | about 15 min |
| 5 | Rules or instructions, e.g. house rules | Multiple choice a/b/c | 4 | about 10 min |
Strategy step by step
- Part 1: statements follow the order of the text. Find the matching sentence and check every detail: who, when, how often.
- Part 2: read the question stem, then find the paragraph. Eliminate options that are true in the text but do not answer the question.
- Part 3: underline two or three conditions in each situation (for example: cheap, at the weekend, with children). An ad must meet all of them. Use “0” when no ad fits, and remember that there is exactly one such situation.
- Part 4: ask only one question: is the writer for or against the idea in the title? Read the whole comment, because the opinion often comes at the end.
- Part 5: look for words like müssen, dürfen nicht, nur, verboten, erlaubt.
- Watch the clock. If one part takes too long, mark your best guess and move on.
Typical traps
- Part 3: an ad is almost right but misses one condition (e.g. it is open only on weekdays).
- Part 4: “Natürlich hat das auch Vorteile, aber …” – the writer is against it. Concessions are not the main opinion.
- Frequency words: manchmal, meistens, nie, selten, immer often decide right or wrong in Part 1.
Hören (Listening) – about 40 minutes, 30 items
The audio runs without stopping, including the instructions and pauses. Before each part you get time to read the items. The last 5 minutes are for transferring answers.
| Part | Text | Task | Items | Played |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Five short texts: announcements, radio messages, voicemails | One right/wrong and one a/b/c item per text | 10 | twice |
| 2 | A longer monologue, e.g. a guided tour or short talk | Multiple choice a/b/c | 5 | once |
| 3 | An everyday conversation between two people | Right / wrong | 7 | once |
| 4 | A radio discussion with a host and two guests | Who says what? Match statements to the three people. | 8 | twice |
Strategy step by step
- Use every second of reading time. Underline key words in the items and predict what you might hear.
- Part 1: the first listening gives you the right/wrong answer, and the second confirms the detail for a/b/c (often a time, a platform or a place).
- Parts 2 and 3 are played only once. Keep your eyes on the next item, because the answers come in order.
- Part 4: learn the names and roles at the start (host, guest 1, guest 2). During the first listening mark the answers you are sure of, and use the second listening for the rest.
- Never leave a gap. Guess if you have to.
Typical traps
- Distractors from the same text: all three options are mentioned, but only one answers the question.
- Corrections and changes: “Der Zug fährt heute ausnahmsweise von Gleis 5.“
- Part 4 – the host: the host often summarises a guest’s opinion. Make sure you attribute the statement to the right person.
- Accents: Austrian and Swiss speakers may use Jänner, heuer, Velo (Swiss for Fahrrad) or Spital (hospital).
Schreiben (Writing) – 60 minutes
You write three texts directly on the answer sheet. You may use scrap paper, but leave time to copy. The examiners look at task fulfilment, coherence, vocabulary and grammar.
| Task | Text type | Length | Suggested time | Points |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Personal (informal) e-mail with three points, e.g. describe, give a reason, make a suggestion | about 80 words | 20 min | 40 |
| 2 | Your opinion in a discussion or guest-book post on a given topic | about 80 words | 25 min | 40 |
| 3 | Short formal e-mail, e.g. apologise or ask for something | about 40 words | 15 min | 20 |
Strategy step by step
- Read all three tasks first. Note the register: du (Task 1) or Sie (Task 3). Task 2 is a public comment, so you don’t use a greeting.
- Task 1: write one short paragraph for each of the three points, in the order given. Add a greeting, an opening sentence and a closing.
- Task 2: structure: refer to the topic – your opinion – two reasons or an example – a conclusion. Use Meiner Meinung nach …, Einerseits … andererseits …, Deshalb …
- Task 3: formal greeting – reason for writing – apology or request with a reason – a polite closing with Mit freundlichen Grüßen.
- Keep 5 minutes to check: verb position after weil/dass/wenn, noun capitals, and whether every content point is covered.
Typical traps
- Missing one of the three points in Task 1, which costs a lot.
- Only repeating the opinions given in the task in Task 2. Write your own view with reasons.
- Informal style in Task 3 (Hallo Frau Weber, sorry!). Use Sehr geehrte Frau Weber, es tut mir leid …
- Spending too long on Task 1 and having no time for Task 3.
Sprechen (Speaking) – about 15 minutes
Speaking is usually a pair exam. Individual exams are only held in exceptional cases. You get 15 minutes of preparation. Two examiners assess you, and pronunciation counts as a separate criterion.
Part 1 – Planning something together (interaction)
You and your partner plan an activity, for example helping a friend move or organising a class trip. Your worksheet has four guiding points. You make suggestions, react to your partner and agree on a plan.
Part 2 – Presentation (monologue)
You choose one of two topics and present it using five prompt slides: introduce the topic, talk about your own experience, describe the situation in your home country, give pros and cons and your opinion, then conclude and thank the audience.
Part 3 – Feedback and a question
After your partner’s presentation you react to it (give feedback) and ask one question. Then your partner does the same for you, and you answer their question.
Strategy step by step
- Spend about 5 minutes of preparation on Part 1 and 10 minutes on Part 2. Write key words, not sentences.
- Part 1: work through all four points. Make suggestions, give reasons, accept or reject politely, and summarise the plan at the end.
- Part 2: follow the five slides in order and announce each step: Ich möchte jetzt über meine Erfahrungen sprechen. Speak for about 3 minutes.
- Part 3: listen actively during your partner’s talk and note one thing to praise and one question.
- Practise the whole test with a timer. The flow of the conversation counts as much as correct grammar.
Typical traps
- Monologues in Part 1. It is a dialogue, so ask your partner for their opinion.
- Skipping a slide in Part 2, especially the “home country” slide.
- Reading your notes word for word, which sounds unnatural.
- Asking a question in Part 3 that your partner already answered in the talk.
Practice set: ÖSD B1
Original tasks in the style of the ÖSD/Goethe B1. For full timed tests, use our B1 mock exams and the exam simulator.
Reading practice 1 – Blog post (right or wrong?)
Mein Jahr ohne Auto
Vor einem Jahr habe ich mein Auto verkauft. Meine Freunde haben gelacht: „Du wohnst doch am Stadtrand von Linz, wie willst du zur Arbeit kommen?“ Die ersten Wochen waren wirklich nicht leicht. Ich musste früher aufstehen, weil der Bus nur alle zwanzig Minuten fährt, und einmal bin ich im Regen eine halbe Stunde an der Haltestelle gestanden. Inzwischen fahre ich aber meistens mit dem E-Bike ins Büro – vierzig Minuten, und ich bin danach richtig wach. Für den Wochenendeinkauf nehme ich manchmal ein Carsharing-Auto, das kostet mich etwa 30 Euro im Monat. Am meisten überrascht hat mich, wie viel Geld ich jetzt spare: Versicherung, Reparaturen, Parken – das alles fällt weg. Ein Problem bleibt: Wenn ich meine Eltern in einem kleinen Dorf im Mühlviertel besuchen will, brauche ich fast drei Stunden mit Zug und Bus. Trotzdem möchte ich nicht zurück zum eigenen Auto.
1. Die Freunde der Autorin waren am Anfang skeptisch. – richtig / falsch
2. Am Anfang hatte sie keine Probleme ohne Auto. – richtig / falsch
3. Heute fährt sie meistens mit dem Bus zur Arbeit. – richtig / falsch
4. Sie benutzt manchmal ein Auto, das sie mit anderen teilt. – richtig / falsch
5. Ohne eigenes Auto spart sie Geld. – richtig / falsch
6. Sie überlegt, wieder ein Auto zu kaufen. – richtig / falsch
Answer key
1. richtig (they laughed and asked how she would manage). 2. falsch (nicht leicht). 3. falsch (meistens mit dem E-Bike). 4. richtig (carsharing). 5. richtig. 6. falsch (möchte nicht zurück).
Note: bin … gestanden is the Austrian (and southern German) perfect form. In Germany you usually hear habe … gestanden. Both are correct standard German.
Reading practice 2 – Opinions (for or against?)
Thema: Sollten Supermärkte am Sonntag geöffnet sein?
1. Katrin, 34: Ich arbeite unter der Woche bis 19 Uhr. Am Samstag ist es im Supermarkt so voll, dass ich keine Lust mehr habe. Ein paar Stunden am Sonntag wären für Leute wie mich eine große Hilfe.
2. Stefan, 52: Klar wäre es praktisch. Aber wer soll dort arbeiten? Die Verkäuferinnen haben auch Familien. Der Sonntag sollte für alle ein freier Tag bleiben.
3. Leonie, 23: In vielen Ländern ist das ganz normal und niemand beschwert sich. Ich verstehe die Diskussion ehrlich gesagt nicht.
4. Hannes, 67: Ich habe nichts gegen mehr Freiheit beim Einkaufen. Trotzdem glaube ich, dass es unserer Gesellschaft guttut, wenn einmal pro Woche alles ruhiger ist. Deshalb bin ich dagegen.
Ist die Person für Öffnungszeiten am Sonntag? – Ja / Nein
Answer key
1. Ja. 2. Nein (starts with Klar wäre es praktisch, but the opinion is against). 3. Ja (it is normal elsewhere, and she doesn’t understand the debate). 4. Nein (Deshalb bin ich dagegen, which is the classic trap at the end).
Reading practice 3 – House rules
Hausordnung – Studentenheim Gartenhof
Die Gemeinschaftsküche kann täglich von 7 bis 23 Uhr benutzt werden. Bitte reinigen Sie Herd und Spüle sofort nach dem Kochen. Lebensmittel im Kühlschrank müssen mit Namen und Datum beschriftet sein; nicht beschriftete Lebensmittel werden jeden Freitag entsorgt. Besuch ist bis 22 Uhr erlaubt. Wenn Gäste übernachten möchten, melden Sie dies bitte spätestens zwei Tage vorher im Büro an. Fahrräder dürfen nur im Fahrradkeller abgestellt werden, nicht in den Gängen.
1. Was müssen Bewohner mit Lebensmitteln im Kühlschrank machen? a) Sie müssen sie jeden Freitag wegwerfen. b) Sie müssen Namen und Datum darauf schreiben. c) Sie dürfen sie nur bis 23 Uhr dort lassen.
2. Wenn ein Freund im Heim schlafen möchte, … a) ist das nicht erlaubt. b) muss man das zwei Tage vorher melden. c) muss er vor 22 Uhr gehen.
Answer key
1 – b. Option a is a trap: only unlabelled food is thrown away. 2 – b (spätestens zwei Tage vorher).
Listening practice – Announcement (Part 1 style, played twice)
Hörtext (Skript): „Liebe Fahrgäste, wegen Bauarbeiten zwischen Salzburg und Bischofshofen fährt der Regionalzug um 14:12 Uhr heute nicht. Bitte benutzen Sie den Ersatzbus. Der Bus fährt um 14:20 Uhr vor dem Haupteingang ab, nicht wie sonst an der Busstation hinter dem Bahnhof. Die Fahrt dauert etwa zwanzig Minuten länger. Ihre Fahrkarten sind im Bus gültig. Wir bitten um Entschuldigung.“
1. Der Regionalzug um 14:12 Uhr fällt heute aus. – richtig / falsch
2. Wo fährt der Ersatzbus ab? a) hinter dem Bahnhof b) vor dem Haupteingang c) an Gleis 3
Answer key
1. richtig (fährt heute nicht). 2. b. Option a is mentioned but is the usual place, nicht wie sonst.
Listening practice – Conversation (Part 3 style, played once)
Hörtext (Skript):
Lena: Hey Murat! Du warst ja ewig nicht beim Volleyball. Alles okay?
Murat: Ja, ja, alles gut. Ich habe nur eine neue Stelle, in einer Apotheke. Die ersten Wochen hatte ich jeden Abend Dienst bis acht.
Lena: Oh, gratuliere! Und, gefällt’s dir?
Murat: Sehr sogar. Das Team ist super. Nur der Weg ist weit, ich brauche fast eine Stunde mit der U-Bahn.
Lena: Kommst du nächste Woche wieder zum Training?
Murat: Ab nächstem Monat habe ich am Donnerstag frei, dann komme ich sicher. Nächste Woche geht’s leider noch nicht.
Lena: Schade. Aber am Samstag machen wir ein Grillfest im Park – komm doch!
Murat: Super Idee, da bin ich dabei. Soll ich etwas mitbringen?
Lena: Vielleicht einen Salat?
Murat: Mach ich!
1. Murat war lange nicht beim Volleyball, weil er krank war. – richtig / falsch
2. Murat arbeitet gern an seiner neuen Arbeitsstelle. – richtig / falsch
3. Murat kommt nächste Woche zum Training. – richtig / falsch
4. Murat bringt zum Grillfest einen Salat mit. – richtig / falsch
Answer key
1. falsch (new job, evening shifts). 2. richtig (Sehr sogar). 3. falsch (only from next month). 4. richtig.
Writing practice 1 – Personal e-mail (about 80 words, 20 minutes)
Sie haben am Wochenende bei einem Stadtlauf mitgemacht. Ihr Freund Paul konnte nicht dabei sein.
Schreiben Sie Paul eine E-Mail:
– Beschreiben Sie: Wie war der Lauf?
– Begründen Sie: Warum haben Sie mitgemacht?
– Machen Sie einen Vorschlag für einen gemeinsamen Lauf.
Answer key
Lieber Paul,
schade, dass du am Sonntag nicht dabei warst! Der Stadtlauf war super. Es waren über tausend Leute da, und überall an der Strecke standen Zuschauer und haben uns angefeuert. Ich habe die zehn Kilometer in knapp einer Stunde geschafft – ich bin echt stolz! Mitgemacht habe ich, weil ich seit dem Frühling regelmäßig trainiere und endlich ein Ziel haben wollte. Hast du Lust, nächsten Samstag mit mir an der Donau zu laufen? Wir könnten uns um neun Uhr bei der Brücke treffen.
Liebe Grüße
Jana
About 90 words. Three points in order: description, reason (weil …), suggestion with time and place.
Writing practice 2 – Your opinion (about 80 words, 25 minutes)
Sie haben im Radio eine Sendung zum Thema „Sollen Kinder schon in der Volksschule ein eigenes Smartphone haben?“ gehört. Im Online-Forum der Sendung schreibt jemand: „Ein Handy gibt Kindern Sicherheit, weil sie die Eltern immer anrufen können.“ Schreiben Sie Ihre Meinung.
Answer key
Ich verstehe dieses Argument, denn viele Eltern machen sich Sorgen, wenn ihre Kinder allein unterwegs sind. Trotzdem bin ich der Meinung, dass Kinder in der Volksschule noch kein eigenes Smartphone brauchen. Mit sechs oder acht Jahren können sie oft noch nicht gut einschätzen, wie lange sie am Bildschirm sind. Außerdem gibt es im Internet viele Inhalte, die für Kinder nicht geeignet sind. Ein einfaches Handy nur zum Telefonieren wäre für mich ein guter Kompromiss.
About 80 words: it reacts to the comment, states an opinion, gives two reasons with connectors and offers a compromise.
Writing practice 3 – Formal e-mail (about 40 words, 15 minutes)
Sie haben morgen einen Termin bei Ihrer Kursleiterin, Frau Weber, um über Ihre Prüfung zu sprechen. Sie können nicht kommen. Schreiben Sie Frau Weber: Entschuldigen Sie sich höflich, nennen Sie einen Grund und bitten Sie um einen neuen Termin.
Answer key
Sehr geehrte Frau Weber,
leider kann ich morgen nicht zu unserem Termin um 10 Uhr kommen, weil ich einen wichtigen Arzttermin habe. Das tut mir sehr leid. Wäre es möglich, dass wir uns am Donnerstag oder Freitag treffen?
Mit freundlichen Grüßen
Carlos Mendes
About 45 words, with a formal greeting, a reason, a polite request (Wäre es möglich …) and a formal closing.
Speaking practice
Teil 1 – Gemeinsam etwas planen: Eine Freundin zieht nächsten Monat um. Sie möchten ihr zusammen helfen. Besprechen Sie: Wann helfen? Transport? Wer bringt was mit? Essen und Getränke?
Teil 2 – Ein Thema präsentieren: „Online einkaufen oder im Geschäft?“ (Folien: Thema vorstellen – persönliche Erfahrungen – Situation im Heimatland – Vor- und Nachteile, Meinung – Abschluss und Dank)
Teil 3 – Über ein Thema sprechen: Reagieren Sie auf die Präsentation Ihres Partners und stellen Sie eine Frage.
Answer key
Teil 1:
A: Wann sollen wir Sabine helfen? Sie zieht ja am 15. um, das ist ein Samstag.
B: Samstag passt mir gut. Wollen wir schon um acht anfangen? Dann sind wir am Nachmittag fertig.
A: Acht ist mir ein bisschen früh, ich komme aus Mödling. Wie wäre es mit neun?
B: Okay, neun Uhr. Und wie transportieren wir die Möbel? Sabine hat ja kein Auto.
A: Ich kann bei der Firma meines Bruders einen kleinen Transporter ausleihen.
B: Perfekt! Dann bringe ich Kartons und Werkzeug mit.
A: Gut. Und ans Essen sollten wir auch denken. Ich schlage vor, dass wir mittags Pizza bestellen.
B: Einverstanden, und ich nehme Wasser und Kaffee mit. Also: Samstag um neun, du organisierst den Transporter, ich bringe Kartons, Werkzeug und Getränke.
A: Genau, so machen wir’s.
Teil 2 (Ausschnitt): Ich möchte heute über das Thema „Online einkaufen oder im Geschäft?“ sprechen. Zuerst erzähle ich von meinen eigenen Erfahrungen, dann berichte ich über die Situation in meinem Heimatland, danach spreche ich über Vor- und Nachteile, und am Ende sage ich meine Meinung. … Ich persönlich kaufe Kleidung lieber im Geschäft, weil ich sie anprobieren möchte. Bücher und Technik bestelle ich aber meistens online. … In meinem Heimatland, in Brasilien, ist Online-Shopping in den Städten sehr beliebt geworden … Ein großer Vorteil ist, dass man Zeit spart. Ein Nachteil ist, dass kleine Geschäfte schließen müssen. … Meiner Meinung nach ist eine Mischung am besten. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Haben Sie noch Fragen?
Teil 3: Danke für deine Präsentation, das war sehr interessant. Besonders gut fand ich deine Beispiele aus Brasilien. Ich habe eine Frage: Bestellst du auch Lebensmittel online, oder nur andere Sachen?
Useful phrases for ÖSD B1
Speaking: planning and presenting
| German | English |
|---|---|
| Ich schlage vor, dass … | I suggest that … |
| Was hältst du davon, wenn wir …? | What do you think if we …? |
| Das ist eine gute Idee, aber … | That’s a good idea, but … |
| Da bin ich anderer Meinung. | I see it differently. |
| Lass uns das so machen: … | Let’s do it like this: … |
| Ich möchte heute über das Thema … sprechen. | Today I’d like to talk about … |
| Meine Präsentation besteht aus vier Teilen. | My presentation has four parts. |
| In meinem Heimatland ist es so, dass … | In my home country it is the case that … |
| Ein Vorteil / Nachteil ist, dass … | One advantage / disadvantage is that … |
| Zum Schluss möchte ich sagen, dass … | Finally, I’d like to say that … |
| Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. | Thank you for your attention. |
| Mir hat besonders gefallen, dass … | I particularly liked that … |
Writing: opinions and formal e-mails
| German | English |
|---|---|
| Meiner Meinung nach … | In my opinion … |
| Ich bin der Meinung, dass … | I am of the opinion that … |
| Einerseits …, andererseits … | On the one hand …, on the other hand … |
| Ein wichtiges Argument ist … | An important argument is … |
| Trotzdem finde ich … | Nevertheless I think … |
| Sehr geehrte Frau … / Sehr geehrter Herr … | Dear Ms … / Dear Mr … |
| Leider muss ich Ihnen mitteilen, dass … | Unfortunately I have to inform you that … |
| Es tut mir sehr leid, dass … | I’m very sorry that … |
| Wäre es möglich, …? | Would it be possible …? |
| Mit freundlichen Grüßen | Yours sincerely / Kind regards |
4-week study plan for ÖSD B1
| Week | Focus | Tasks |
|---|---|---|
| 1 | Diagnosis and grammar | Do the free ÖSD B1 model test or the ÖSD digital test training under exam conditions. Revise subordinate clauses, Präteritum, Konjunktiv II (würde, wäre, hätte, könnte) and relative clauses in the B1 course. Learn 150 words per week from the B1 vocabulary list. |
| 2 | Reading and listening | Work through the B1 Lesen and B1 Hören guides. Each day, do one reading part and one listening part from the B1 mock exams. Listen to Austrian and Swiss radio or podcasts for 15 minutes. |
| 3 | Writing | Follow the B1 Schreiben guide. Write two texts of each type (personal e-mail, opinion, formal e-mail) and time yourself: 20, 25 and 15 minutes. Collect your own phrase list. |
| 4 | Speaking and simulation | Use the B1 Sprechen guide. Prepare four presentations with the five-slide structure and practise two planning tasks with a partner. Do two full tests in the exam simulator. |
Download the B1 course book as a PDF on our downloads page. Aiming higher? Go on to the ÖSD Zertifikat B2.
FAQ
Is the ÖSD B1 the same as the Goethe B1?
Yes. The ÖSD Zertifikat B1 and the Goethe-Zertifikat B1 are one exam, developed jointly by ÖSD, the Goethe-Institut and the University of Fribourg. Only the issuing institution differs, and the ÖSD version includes speakers and texts from Austria, Germany and Switzerland.
What is the pass mark for ÖSD B1?
Each of the four modules is scored out of 100 points, and you need at least 60 points to pass a module. Each module is passed or failed separately.
Can I retake just one module?
Yes. You can take and repeat each module separately, as often as you like. If you pass all four within one year at the same exam centre, you receive one full certificate.
Is ÖSD B1 accepted for German citizenship?
ÖSD states that the ÖSD Zertifikat B1 is accepted as proof of German for naturalisation in Germany. The naturalisation authority makes the final decision, so confirm with your local office, especially if you only have module certificates.
How long is the speaking test, and do I need a partner?
It usually takes about 15 minutes as a pair exam with another candidate, after 15 minutes of preparation. Individual exams (about 10 minutes) are only held in exceptional cases. The exam centre assigns your partner.
How many words do I need to write?
About 80 words for the personal e-mail, about 80 for the opinion text and about 40 for the formal e-mail, in 60 minutes in total.
Can I use a dictionary in the B1 exam?
No. Dictionaries are not allowed in the ÖSD Zertifikat B1.
Sources
- ÖSD – ÖSD Zertifikat B1 folder: https://www.osd.at/wp-content/uploads/2024/02/ZB1_Folder.pdf
- ÖSD – ZB1 exam administration rules (Durchführungsbestimmungen 10/2023): https://www.osd.at/wp-content/uploads/2023/09/ZB1-Durchfuhrungsbestimmungen_10_2023.pdf
- ÖSD – ZB1 practice materials, volume 1 (format description): https://osd.at/wp-content/uploads/2026/09/ZB1-Uebungsmaterialien-Band-1_WEB.pdf
- ÖSD – ÖSD Zertifikat B1 page: https://www.osd.at/en/?p=9651
- ÖSD – Worldwide recognition: https://www.osd.at/en/?p=9595
- ÖSD – Examination regulations (valid from 01.08.2026): https://osd.at/wp-content/uploads/2026/08/OSD-Prufungsordnung_gueltig-ab-01.08.2026.pdf
Formats can change – always check the official website before you register.